游戏案例：新式碉堡

背景：

在《我们的城市》的主题活动中，孩子们对城市的建筑产生了浓厚的兴趣，常常看见孩子在建构游戏时搭各种各样的建筑。他们尝试运用各种材料，探索建构的秘密，享受建构的乐趣。

实录：

孩子们来到操场上开始游戏，胡一特告诉我，他们想一起搭一个碉堡，此时，韩梦提议，我们拿自己所需要的材料，要学会分类，不然这样太乱了，张亦坷说：“是啊是啊，我们分头行动”。

几个人来到空地，王艺然说：“我们在这里围起碉堡怎么样？大家都纷纷点了点头，” 大家开始设计碉堡，边商量边搭建。

碉堡出现雏形，王艺然绕着这个碉堡走了两圈，她似乎发现了哪里不对劲？转过身来：“有没有发现我们的碉堡还是有点小？”，韩梦说而且大门还是倒在地上的，站起来是不是更好看。其他小朋友纷纷点了点头，胡一特：“那还等什么，推了吧，重新盖。”几位小伙伴刚要动起来，张亦坷：“碉堡室内的沙发，电视，洗衣机和家具我们刚才都没盖。”胡一特：“是啊是啊，我说怎么房间那么大，”王艺然：“大家快点搭建吧，不一会碉堡就有了一些轮廓。旁边有很多的小朋友也参与到其中，他们看到了糖宝五个小朋友用积木做成的碉堡，纷纷赞叹哇，好漂亮的碉堡啊！突然有一个小朋友：“你们的碉堡好像缺点什么，”看到彩色碉堡原封未动的站在原地，此刻，他们似乎对眼前的碉堡开始若有所思了。

不一会儿，胡一特和周沫两个人尝试交流了起来：“周沫，我需要碉堡的武器，你能帮我找一个长方形的积木吗？”周沫：“好的，马上为你找到。”两个人合作和交流的也越来越融洽，没用多久五个小朋友的碉堡建成了。

反思：

一、提供多样材料，满足幼儿创作

我们提供多样化的建构材料，包括数量充足的长方体积木、圆形积木、圆柱体积木、螺母积木等不同种类的材料，这些材料能在很大程度上满足幼儿的搭建需求。

二、自由选择材料，同伴合作互助

由于大班幼儿在以往的经验中已经掌握了一些搭建技巧，并且具有独立建构的能力，能在游戏前进行一定的设想和规划，还能通过不断地尝试和调整，完成自己的建构目标。所以，我在活动中充分尊重幼儿的主体地位，让他们自由选择游戏内容、游戏材料和游戏伙伴。

三、适时介入引导，帮助发现问题

针对大班幼儿的年龄特点和发展水平，他们已经具备了独立解决问题的能力，通过搭建可知，幼儿对于家中安全问题已经有了足够的防范意识，通过安装大炮、雷达、门禁锁等都体现了出来。同时我也希望通过适时介入，帮助幼儿发现问题，并使幼儿在寻求对策、解决问题的过程中进一步成长。在实际的活动中，适时介入，以探讨的形式，引导幼儿回想实际生活，通过他们的亲身体验发现问题。当幼儿不知道如何解决问题时，我引导幼儿和同伴商量，仍然无果时，我又通过分享活动，将问题抛给幼儿讨论解决，以引导其他幼儿共同思考，寻找解决办法。这些都是在有意识地提高幼儿解决问题的能力。