背景：

上幼儿园，这是宝宝走上独立人生的第一步。从这天起，宝宝就要离开妈妈关注的目光，离开妈妈温暖的怀抱，离开熟悉的家，来到了一个新的、陌生的环境，置身于一群同龄的孩子中间，按照幼儿园的安排过上集体的生活，还要自己吃饭、喝水、睡觉、穿衣等等。这使我们的家长也很忐忑不安。许多的宝贝妈妈都会在我们的班级群里询问老师或者放学问老师。

实录（一）：

开学第一周的第二天是孩子独立来上的，老师的手机总是噼里啪啦的响个不听。只见杨洋妈：“老师怎么没动静，我家孩子如何？”李雨柔妈妈说：“老师一定很忙，我也不知道孩子如何了？”王心洋妈妈：“我们家吃饭如何？不知哭了没有？我好担心呀”……每位几乎都守在手机旁边待命似的。

我都没来得及翻看手机，直到孩子睡了平息后，我给予家长们回复，并且把每位孩子睡着的照片发给他们了。家长像是吃了定心丸，看到孩子的照片感到很是欣慰，还时不时评论着“我家睡的姿势真是”、“我家还以为不会睡呢”。放学了我也会利用晚上时间给予家长汇总孩子情况，并且给予家长情绪上的安抚工作。

实录（二）：

一周过去了，我们班级的李霁，还是不愿意和老师沟通。在每个环节中总是会有不满情绪、哭或尖叫或坐于地板上。老师说都不爱听，也不愿意接受他人的好意。午睡中也是无法适应集体的睡觉规则，发出尖叫声影响其他宝贝。我们后来在午睡中拨通了妈妈电话，和妈妈讲述了弟弟情况。让妈妈最好配合我们老师来解决这个问题。妈妈也知道弟弟脾气，立马说“我现在过来，我正好没上班”。那天妈妈来看弟弟了，把弟弟哄下后，和我也交流了很多。

弟弟是家里的老三，从小因为父母养育孩子压力大，所以托付于姑姑带。姑姑家住徐汇区，常常周末才把弟弟接回家。而且，2岁起弟弟就一旦去姑姑那就会哭的很厉害。这不要上学了，家人决定妈妈不上班带孩子。所以弟弟这刚给予的母爱，因为上学又剥夺了，所以变出现了极度排斥老师、学校、幼儿园的情绪。

但是我也从那起，尝试给李弟弟示好，有不愿意时，我先是逗逗他，让他能感受到我喜欢他，我也常和他妈妈说话聊天，让他感觉我和他妈妈是好朋友，而且我会大大地在他妈妈面前表扬他，让他能感觉到骄傲感。渐渐地，他能对我们笑了，少了尖叫，而且愿意说些话了。虽然有时还会不合群，时不时还会闹上一些情绪。

反思：

孩子的焦虑情绪多半是家长带来的，所以要解决孩子上学焦虑就是要解决家长的焦虑。这些的焦虑存在多数是家长对于老师的不信任、对孩子的不自信、对幼儿园的不了解。

1、树立教师的专业性

老师工作的专业性会让家长把孩子放心交于你的手上。所以在家长工作上，我保证每日一说，每日一期待。说：说些今日孩子存在问题与进步，家长感兴趣的，而且要覆盖到每位幼儿。期待：对于孩子明日发展明确提出让家长需配合，因为我们的家长在育儿上还是茫然的，引导采用适宜方法。

2、专业书籍的共享

    老师单纯的阐述是不够的，需要专家的依托才能让家长更进一步信服。所以我会时常翻阅书籍，读懂孩子行为或内心，摆出依据，家长工作才会开展更有效。

3、捕捉每日瞬间故事

照片是记录孩子成长点滴的很好鉴证，也是家长最爱看的，要比和她聊上10句都有用。所以我们老师不管多么累，每天总会把拍摄的照片分享于家长，让家长能看第一时间看到幼儿园里的宝贝，心中也会有幸福感。

小班的家长工作就是这样，开学这几周内家长从起初的焦虑转变到了平静，相信我们的家长工作日后一定会越做越好。