活动目标：

1、欣赏理解故事内容，了解嘟嘟经常迟到的根本原因是什么。

活动准备：

嘟嘟图片、故事《不是我的错》

活动过程：

一、 情景导入（欣赏故事开始部分，引发幼儿关注嘟嘟的兴趣。）

1、出示图片：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说“不是我的错。”是不是嘟嘟的错呢？我们一起来听一个故事。

2、欣赏故事开始部分，讨论：

   1）老师为什么问“嘟嘟，你又迟到了？”——因为嘟嘟经常迟到。

   2）嘟嘟是怎么回答老师的？——不是我的错，妈妈骑车慢。

   3）第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？——他都说不是自己的错，要么妈妈不好，要么爸爸的错，要么是闹钟的错。

   4）听了嘟嘟的话，同学们为什么都笑起来了？嘟嘟为什么涨红了脸？——嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸。

小结：上学迟到可不是一件好事情，这是很难为情的，也是不对的。

二、欣赏理解（欣赏理解故事内容，领悟经常迟到的根本原因是什么。）

过渡：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错？我们继续听故事。

1、老师弯下腰来，对嘟嘟说了些什么？——自己早点起啦，动作快一点，这样就不会迟到了。

2、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？——早早就起来，很快地准备好。

3、他这样做了以后有没有再迟到？——没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢。

4、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，还是爸爸、妈妈不好、闹钟不好？

小结：嘟嘟上学迟到是因为他起得晚、动作慢，可不能怪爸爸妈妈、闹钟哦！

三、交流讨论（知道归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。）

1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，是怎样的呢？——高高兴兴坐在位子上，抬起头，挺着胸，看着老师。

2、我们怎样才能不迟到，高高兴兴地开始一天的学习呢？

3、引导幼儿讨论具体的做法（起得早、动作快……）以及正确的态度（不要都说成是别人的错，应该从自身找原因）。