活动名称：垃圾桶找快乐

活动目标：

1.观察了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历，理解垃圾桶与人们生活的重要关系。

2.帮助垃圾桶一起寻找快乐，感受垃圾桶让环境变干净的快乐。

活动重难点：

了解故事内容，垃圾桶的有趣经历，理解垃圾桶与人们生活的关系。

活动准备：

1.自编故事：垃圾桶找快乐。

2.自制大图书：垃圾桶找快乐。

3.制作垃圾袋的演示版、手工纸。

活动过程：

一、谈话导入（了解垃圾桶不快乐的原因，对垃圾桶找快乐的事感到好奇。）

1.你们觉得自己快乐吗？快乐在哪？（简单说说）

（生活中有很多事情让我们很快乐。）

2.这里有一只垃圾桶，你们觉得它快乐吗？（垃圾桶的表情显示：不快乐）

猜猜它为什么不快乐？

（根据幼儿的猜测出示不同的图片：又脏又乱、被人踢打、人们不喜欢它、一个人很孤单、没有人来放垃圾……）

小结：原来有很多的事情让垃圾桶不快乐。

二、阅读理解（聆听故事，了解垃圾桶找快乐的主要经历，感受垃圾桶与人们生活的重要关系。）

不快乐的垃圾桶决定出去找快乐。它会去哪里找快乐呢，它能找到快乐吗？

1.一起阅读，了解内容。

垃圾桶先后来到了医院、菜场、学校，它的到来让那里的环境变得干净整洁了。大家都非常感谢他，不快乐的垃圾桶快乐的笑了。

2.交流讨论。

（1） 交流：

垃圾桶找到快乐了吗？在哪里找到了快乐？它的快乐是什么？（垃圾桶在医院、菜场、学校找到了快乐，它的快乐就是让环境变干净。）

（2） 讨论：

它原先不是说垃圾弄脏了它的身体，人们踢它，一个人很孤单，所以不快乐吗？现在怎么快乐了呢？ （只要能够让环境变得干净整洁，自己累一点、脏一点、苦一点都不要紧。）

（3）拓展：

因为让环境变干净了所以很快乐。垃圾桶说：想去寻找更多的快乐。说说：它可以到哪里去找快乐呢？为什么？

* 幼儿自由说说，教师聆听。

* 交流（教师根据幼儿的交流，出示相应图片。）

* 小结：垃圾桶找到了更多的快乐，它让更多的地方变干净了，真好。

3.继续讲述故事。

垃圾桶找到了快乐，真好。忽然有一天，垃圾桶又遇到了新问题：车上的人们在朝窗外乱扔垃圾，这该怎么办呢？（幼儿自由发表意见）

出示垃圾袋，介绍：垃圾袋是垃圾桶的好朋友，它来帮助垃圾桶一起保护环境。

幼儿制作垃圾袋。

三、实际体验（一起为垃圾袋垃圾桶寻找更多的快乐，感受其中的快乐。）

幼儿拿着自己制作的垃圾袋、垃圾桶，跟着老师一起去寻找快乐。

附自编故事：垃圾桶找快乐

有一只垃圾桶，他很不快乐。因为他觉得人们不喜欢他、他自己的身上也总是很脏，而且总是很孤单的站在路上。于是他决定出去寻找快乐。

他来到医院，医院里脏兮兮的、到处都是拉圾，很不干净，医院里的病人都皱起了眉头。垃圾桶来到医院以后，医院马上变干净了。大家都感谢垃圾桶，垃圾桶真快乐。

他又来到了菜场。菜场的菜真多啊，可是菜场里却到处都是垃圾，还发出阵阵臭味，人们都不喜欢到这个菜场买菜。垃圾桶来到菜场以后，菜场马上变干净了。大家都感谢垃圾桶，垃圾桶真快乐。

他又来到了学校。校园里面都是餐巾纸，小朋友们在这样的学习学本领、做游戏都觉得不开心。垃圾桶来到学校之后，学校马上变干净了。大家都感谢垃圾桶，垃圾桶真快乐。

垃圾桶找到了快乐，他还想去更多的地方找快乐，猜猜他还能到哪些地方找到快乐呢？

活动反思：

大一班：在这次活动中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更容易理解。“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，我们抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

大二班：本次活动以“垃圾桶找快乐”的故事导入，情景化的语言孩子们更加感兴趣，一步一步寻找垃圾桶不快乐的原因，感受到了垃圾桶和人们的生活息息相关，原来要让垃圾桶变得快乐，首先要把垃圾扔进垃圾桶，让环境变得整洁干净，在这个过程中，孩子们也感觉到很快乐。

大三班：垃圾分类是孩子们有生活经验的事情了，所以孩子们一下子就能知道垃圾桶不快乐的原因是因为人们乱扔垃圾，根据这个问题，让孩子们有环保意识，知道垃圾要分类，怎么分类。