背景：

在幼儿园阶段培养幼儿的日常生活自理能力是至关重要的。大班幼儿已经展现出了较强的自理能力，值日生活动能够展现他们的责任意识和为他人服务的能力。我们通过值日生活动增强幼儿为集体服务的意识，同时促进幼小衔接相关活动，培养幼儿责任感和认真负责的态度，进一步丰富幼儿的生活经验。

实录一：

“快让我看看你的手有没有洗干净。”、“你的手洗的不够干净再去洗洗。”上岗的第一天上午，盥洗室门口能够听到峻峻认真检查的声音。

“检查洗手自己先要站好呀。”环保值日生在一旁提醒道。

“可是我一直站着检查好累呀。”峻峻说道。原来因为检查洗手重复的活动已经让峻峻感觉到枯燥，所以在值日生活动中逐渐变得懒散。

我想峻峻第一次做值日生由于不太会做值日生，在活动中责任心不强，要改变这种现象首先要建立值日生活动的责任意识。因此，我组织大家讨论“如果你是值日生应该怎么做？”

“当值日生的时候先要选好自己做什么，选好以后这一个礼拜都做一样的事情。”悦悦响亮地说道。

“当值日生是很光荣的事情，所以自己先要做好。”、“当值日生是要帮助其他小朋友的。”、“值日生活动要认真做好，不可以站着动来动去。”......孩子们在讨论中说出自己的想法。

彼时，我问峻峻：“听了小朋友分享的值日生可以这么做，你有什么想法呢？”

峻峻说：“在值日生活动中要认真，检查洗手要站在洗手台旁边的，看见需要帮助的小朋友主动过去帮助他们。”

在后续的活动中，峻峻不仅能够完成值日生工作，而且能逐渐建立责任感和为集体服务的意识。

实录二：

在经过一段时间的值日生活动后，我发现孩子们能够熟悉值日生活动流程，但大班幼儿缺少评价方法，因此我开展了值日生评价机制。

“一周的值日生活动结束了，先请本周参与的小朋友们分享一下自己的值日生故事。”我说。

说着值日生们争先举起了自己的小手。“我是环保值日生，在我们出去运动游戏的时候会关掉教室里的灯和电风扇。”、“我是看喝水的值日生，小朋友喝好水了要提醒他们做标记。”、“我是检查洗手的值日生，提醒小朋友们用正确的方法洗手。”......

“听了小朋友的值日生故事，请其他的小朋友们一人拿一张贴纸，选择你认为本周的最棒值日生进行投票。”说完孩子们就开始投票。

最终，集体评价出了本周的最棒值日生，并把“最棒值日生”的荣誉更新在值日生版面。

反思：

一、培养幼儿在值日生活动的责任意识

值日生活动是提高幼儿自我服务、服务他人意识和能力的有效途径。帮助幼儿培养自理能力、责任感和为他人服务的态度。

案例中，教师在发现幼儿对值日生活动内容不清晰后立即组织幼儿进行讨论，明确幼儿在值日生活动中的责任意识，让幼儿产生浓厚的责任感。通过值日生工作培养幼儿的责任感、自理能力和认真负责的态度，同时丰富了他们的生活经验。

二、挖掘值日生活动对幼儿的教育价值

值日生活动在幼儿园中发挥着重要作用，同时促进了幼小衔接的重要性。不仅是让幼儿完成任务，更是幼儿的一次成长的机会。

案例中，教师通过创设值日生报名、值日生职责分配、值日生评价等环节，帮助幼儿明确值日生服务内容并了解值日生活动的意义，激发幼儿参与值日生活动的积极性。